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瓊山二小:瓊劇育學(xué)子,盅盤承非遺——校社聯(lián)動(dòng)開新局 古韻新傳綻異彩

2025年06月09日15:31 |
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瓊劇,作為根植于海南文化沃土的地方大戲,其發(fā)祥地之一的海口瓊山區(qū)美名盛譽(yù)。這里不僅是瓊劇百年傳承的活態(tài)土壤,更是自貿(mào)港建設(shè)中傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明交融的前沿陣地。2008年瓊劇入選國(guó)家非遺名錄以來(lái),坐擁瓊劇文化地緣優(yōu)勢(shì)的海口市瓊山第二小學(xué)主動(dòng)扛起傳承擔(dān)當(dāng),將校園打造為“古藝新傳”的文化樞紐——通過(guò)構(gòu)建“瓊劇+美育”特色課程體系,聯(lián)動(dòng)瓊劇藝術(shù)團(tuán)共建傳習(xí)基地,孵化出百名"小梨園新苗"。

雙師共育傳薪火 三維課堂展非遺

在自貿(mào)港建設(shè)浪潮中,瓊山二小立足瓊劇發(fā)祥地的區(qū)位優(yōu)勢(shì),創(chuàng)新構(gòu)建“三維傳習(xí)”非遺傳承體系,讓古老藝術(shù)煥發(fā)時(shí)代光彩。

(一)三維課程體系筑基

學(xué)校獨(dú)創(chuàng)“身·聲·韻”三位一體課程:形體課上,30名小社員通過(guò)戲曲程式化訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)從“手足無(wú)措”到“眼隨身動(dòng)”的蛻變;聲腔教學(xué)中嵌入口傳心授的方言教學(xué)法,將瓊劇九種板式化作童聲新韻;表演實(shí)踐課則通過(guò)《刁蠻公主》等經(jīng)典折子戲排演,讓學(xué)生在舞臺(tái)燈光下完成文化自信的啟蒙。2025年元旦匯演中,孩子們專業(yè)級(jí)的“云手”“亮相”,讓百年戲樓技藝在紅領(lǐng)巾劇場(chǎng)重現(xiàn)光彩。

(二)雙師協(xié)同機(jī)制賦能

非遺代表性傳承人李燕妮與省瓊劇院專家組成“1+1”導(dǎo)師團(tuán),開發(fā)出《瓊劇童蒙》校本教材,將瓊劇八音融入音樂(lè)課,方言念白植入語(yǔ)文課。每周四的“名家傳藝日”,老藝術(shù)家手把手教授水袖功,數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)同步記錄傳承細(xì)節(jié),形成可復(fù)制的“傳統(tǒng)技藝+現(xiàn)代教育”傳承模板。

“三維社團(tuán)”育戲骨 紅領(lǐng)巾劇場(chǎng)續(xù)弦歌

每周三下午,瓊山二小紅領(lǐng)巾劇場(chǎng)總會(huì)準(zhǔn)時(shí)響起瓊劇梆板聲。

(一)三功特訓(xùn)賦能舞臺(tái)新生代

在“興趣筑基”階段,李燕妮老師開發(fā)的《瓊劇游戲課》通過(guò)“水袖接龍”“唱詞拼圖”等趣味活動(dòng),讓參訓(xùn)學(xué)生通過(guò)考核進(jìn)入社團(tuán)。進(jìn)階至“技藝錘煉”環(huán)節(jié),省瓊劇院專家駐校指導(dǎo)的“戲曲三功”特訓(xùn)營(yíng)成效顯著。形體課以“百日筑基計(jì)劃”規(guī)范臺(tái)步手勢(shì),聲腔課用“九宮格發(fā)音法”攻克方言唱念,表演課則通過(guò)《刁蠻公主》等經(jīng)典折子戲排演,使學(xué)員實(shí)現(xiàn)從“課堂模仿”到“舞臺(tái)創(chuàng)造”的跨越。

(二)童聲戲韻演繹古今對(duì)話

該校獨(dú)創(chuàng)的“校園非遺展演生態(tài)”更添亮色:班級(jí)設(shè)立“瓊劇微劇場(chǎng)”開展劇目競(jìng)演,年級(jí)舉辦“戲曲文化周”進(jìn)行知識(shí)擂臺(tái),校級(jí)“紅領(lǐng)巾大舞臺(tái)”每學(xué)期推出專場(chǎng)演出。這種“以賽促練、以演促學(xué)”的模式,使《張文秀》《紅葉題詩(shī)》等經(jīng)典通過(guò)童聲煥新,更孵化出《自貿(mào)港 小戲迷》等原創(chuàng)校園劇目。

盅盤踏歌連古今 家校同頻續(xù)文脈

作為將盅盤舞系統(tǒng)引入課堂的學(xué)校,瓊山二小創(chuàng)新“家校社三維傳承”模式:語(yǔ)文教師解析冼夫人文化內(nèi)涵,音樂(lè)教師分解盤舞節(jié)奏密碼,家長(zhǎng)則化身“非遺助教”參與道具制作。

(一)文化反哺育新苗

課后,學(xué)生化身“小老師”,向家人和朋友展示所學(xué),讓更多人了解這些珍貴的文化遺產(chǎn)。

(二)家校聯(lián)動(dòng)耀未來(lái)

如今,瓊山二小的盅盤舞不僅走進(jìn)學(xué)生家庭的家常娛樂(lè),更成為課后服務(wù)的特色項(xiàng)目——小演員們?cè)谛W(xué)生藝術(shù)比賽節(jié)上以盤為鼓,以舞為語(yǔ),讓世界看見海南文化基因的當(dāng)代表達(dá)。當(dāng)瓷盤清脆的敲擊聲從校園傳到社區(qū),從歷史響徹未來(lái),一條家校社共筑的非遺傳承之路正越走越寬廣。

瓊山二小以“非遺校本化”為核心理念,構(gòu)建起“課堂筑基-社團(tuán)錘煉-社會(huì)輻射”的立體傳承網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)“三維傳習(xí)”課程體系:身·聲·韻,夯實(shí)技藝根基,依托“雙師共育”模式:校內(nèi)教師+非遺代表性傳承人,破解師資瓶頸,創(chuàng)新“三級(jí)展演”平臺(tái):班級(jí)微劇場(chǎng)-校級(jí)大舞臺(tái)-社會(huì)實(shí)景秀,激活文化基因。當(dāng)30名“梨園新苗”的云手身段登上海南藝術(shù)比賽舞臺(tái),當(dāng)親子共舞的瓷盤清響成為城市文化名片,瓊山二小正以教育之力貫通非遺傳承的“最后一公里”,為自貿(mào)港建設(shè)注入獨(dú)具海南特色的文化動(dòng)能。(瓊山區(qū)委宣傳部)

(責(zé)編:符小葉、潘惠文)

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