海口市長(zhǎng)彤學(xué)校學(xué)生在課間休息時(shí)間打乒乓球。受訪者供圖

春季新學(xué)期啟幕，海南中小學(xué)啟用新課表——課間休息時(shí)間從原來(lái)的10分鐘延長(zhǎng)至15分鐘。省教育廳明確要求：義務(wù)教育學(xué)校課間休息時(shí)間不少于15分鐘，每天至少安排一次30分鐘的大課間活動(dòng)，確保學(xué)生每日綜合活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)。

這場(chǎng)“5分鐘改革”，絕非簡(jiǎn)單的數(shù)字疊加。課間既是學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)、緩解疲勞的“緩沖帶”，也是社交互動(dòng)、釋放天性的“窗口期”。如何科學(xué)利用這15分鐘，成為政策落地的關(guān)鍵。為此，海南將新規(guī)緩沖期設(shè)為整個(gè)學(xué)期，鼓勵(lì)各地學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況逐步優(yōu)化實(shí)施方案。

新規(guī)實(shí)施首周，這場(chǎng)“微改革”帶來(lái)了哪些改變，孩子們是否有時(shí)間玩耍，能否玩得安全又盡興？2月24日，海南日?qǐng)?bào)全媒體記者走進(jìn)我省多所中小學(xué)，觀察政策落地初期的真實(shí)場(chǎng)景。

A

5分鐘，從哪來(lái)

大多數(shù)學(xué)校從大課間等長(zhǎng)時(shí)段休息時(shí)間中拆分

2月19日清晨，在海口市瓊山區(qū)第四小學(xué)校門口，一位五年級(jí)學(xué)生睡眼惺忪，從母親手中接過(guò)書包，掏出一副黑框眼鏡戴上，邁步進(jìn)入學(xué)校。

放眼望去，“小眼鏡”扎堆。預(yù)防“小眼鏡”，戶外活動(dòng)是關(guān)鍵。

家住海口瓊山區(qū)的彭女士告訴記者，她的孩子才讀四年級(jí)，眼睛已近視，學(xué)校作息時(shí)間剛調(diào)整時(shí)，她有點(diǎn)擔(dān)心課間時(shí)間延長(zhǎng)導(dǎo)致放學(xué)時(shí)間延后，進(jìn)而影響孩子的睡眠時(shí)長(zhǎng)，但目前看，并無(wú)太大影響。同時(shí)，彭女士說(shuō)，孩子也很喜歡新的作息表，因?yàn)椤埃ㄕn間）玩的時(shí)間變長(zhǎng)了”。

延長(zhǎng)課間，首先要解決“時(shí)間從哪來(lái)”的問(wèn)題。

不少家長(zhǎng)擔(dān)心：“放學(xué)時(shí)間是不是也要延長(zhǎng)？”記者了解到，為了勻出課間一刻鐘，并同時(shí)兼顧孩子上下學(xué)、午飯等時(shí)間，很多學(xué)校可謂精打細(xì)算。

當(dāng)前，絕大多數(shù)學(xué)校的課時(shí)不變，而是從大課間、午休等長(zhǎng)時(shí)段休息時(shí)間中拆分，湊出“加長(zhǎng)版課間”。

“考慮到海南天氣炎熱，我們將大課間安排在早晨，孩子們到校后先活動(dòng)筋骨，便于盡快進(jìn)入上課狀態(tài)。”海口市第二十五小學(xué)德育處主任徐薇說(shuō)，他們從40分鐘的大課間勻出10分鐘時(shí)間給小課間，這樣相對(duì)“無(wú)痕”的調(diào)配方式，既不會(huì)讓孩子明顯感覺長(zhǎng)時(shí)段休息時(shí)間被壓縮，又能緩解小課間的匆忙。

“我們?cè)谡n時(shí)總長(zhǎng)不變的前提下，優(yōu)化了自習(xí)課程安排，一方面延長(zhǎng)課間休息時(shí)間，另一方面也確保教學(xué)任務(wù)如期完成。”海南華僑中學(xué)初中部教務(wù)主任李毅介紹。

除此之外，還有學(xué)校在上學(xué)、放學(xué)時(shí)間上作出調(diào)整。

“上學(xué)期要求8點(diǎn)前入校，現(xiàn)在提前到了7點(diǎn)50分，孩子和父母都得早起10分鐘。”受訪家長(zhǎng)符女士說(shuō)。

“學(xué)校早上第一節(jié)課提前了半個(gè)小時(shí)，為了保障孩子的睡眠，我們把他的睡覺時(shí)間也往前挪騰了半小時(shí)。”受訪家長(zhǎng)鄭女士告訴記者。

對(duì)此鄭女士建議，各學(xué)科應(yīng)合理搭配每天的作業(yè)內(nèi)容，“比如今天語(yǔ)文多一點(diǎn)，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)就可以相應(yīng)少一點(diǎn)，多給孩子留出課后閱讀或與家長(zhǎng)交流互動(dòng)的時(shí)間。”

“總體來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)都非常支持這項(xiàng)舉措，增加課間休息時(shí)間能適當(dāng)緩解孩子們的學(xué)習(xí)壓力，有益于孩子的身心健康。”鄭女士告訴記者，她更關(guān)心的是如何采取配套舉措，讓新規(guī)真正產(chǎn)生好的效果。

B

15分鐘，咋安排

如何使其成為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充？

新規(guī)施行以來(lái)，不少家長(zhǎng)對(duì)課間安排有了更高的要求與期待。

課間15分鐘騰出來(lái)了，如何用好？如何利用有限空間讓孩子們玩得盡興，使其成為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充？

為提高課間活動(dòng)的“含金量”，海南各校各顯神通——

在西南大學(xué)臨高縣博文學(xué)校，趣味運(yùn)動(dòng)隨處可見。

中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)海口實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師們集思廣益，根據(jù)不同年級(jí)劃分不同區(qū)域，巧妙利用校園各個(gè)角落，設(shè)計(jì)了跳房子、蘿卜蹲等多種游戲，并鼓勵(lì)學(xué)生自帶或使用學(xué)校提供的跳繩、毽子等器材開展體育運(yùn)動(dòng)。

海南華僑中學(xué)初中部將學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)與課間活動(dòng)相結(jié)合，課間休息時(shí)，魔方社開展魔方比拼、街舞社帶來(lái)課間街舞秀、吉他社上演走廊彈唱等。

傳統(tǒng)文化元素也被“搬”進(jìn)“課間樂(lè)園”——海口市靈山中學(xué)教學(xué)樓下，女生們歡快地跳起了盅盤舞；五指山市毛道中心學(xué)校將竹竿舞納入大課間，清脆的竹竿敲擊聲響徹校園；在老師的帶領(lǐng)下，海口市濱海第九小學(xué)的學(xué)生們做起瓊劇韻律操……

在一些空間有限的學(xué)校，老師們因地制宜拓展和開發(fā)活動(dòng)空間，實(shí)現(xiàn)“小場(chǎng)地大體育”。

“學(xué)校利用走廊空間，讓高樓層學(xué)生進(jìn)行原地跳等運(yùn)動(dòng)。接下來(lái)還將設(shè)計(jì)圍棋、象棋等益智類活動(dòng)區(qū)域，豐富孩子們的選擇。”海口市濱海第九小學(xué)體衛(wèi)藝處副主任杜文君說(shuō)。

無(wú)論是戶外的蹦跳玩耍、大汗淋漓，還是室內(nèi)的興趣活動(dòng)、閉目養(yǎng)神，都是課間15分鐘的正確“打開方式”。

“如今的課間不再只是兩堂課的中場(chǎng)休息，希望它能成為學(xué)生自主發(fā)展的時(shí)間單元、校園生活的‘活力加油站’。”海口市長(zhǎng)彤學(xué)校專職副書記姚實(shí)彥表示，該校將結(jié)合學(xué)生需求設(shè)置課間內(nèi)容，讓學(xué)生盡享課間時(shí)光。

C

走出去，安全回

各校多措并舉擰緊校園“安全閥”

實(shí)際上，過(guò)去很多中小學(xué)之所以實(shí)行“課間圈養(yǎng)”，在于擔(dān)心學(xué)生出現(xiàn)安全問(wèn)題。對(duì)此，不少業(yè)內(nèi)人士表示，“因噎廢食不可取，安全不該是禁錮的借口。”學(xué)校應(yīng)通過(guò)科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，讓孩子既能快樂(lè)走出去，又能安全走回來(lái)。

“進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全管理是重中之重。”海南師范大學(xué)教師教育學(xué)院副院長(zhǎng)董前程表示，在日常校園生活中，應(yīng)向?qū)W生做好安全教育引導(dǎo)，掌握安全知識(shí)與方法技能。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校場(chǎng)地器材的安全防護(hù)管理，做好校園運(yùn)動(dòng)安全事故處理方案，科學(xué)合理地處理校園運(yùn)動(dòng)安全問(wèn)題。

為了消除安全隱患，三亞市第二小學(xué)按年級(jí)劃分不同區(qū)域，安排專職體育教師對(duì)每塊區(qū)域進(jìn)行安全監(jiān)督，并在每個(gè)樓層安排值日教師展開安全排查。

“我們還充分利用技術(shù)手段進(jìn)行安全監(jiān)管。”三亞市第二小學(xué)副校長(zhǎng)冉文君介紹，班主任可以用手機(jī)連接教室多媒體設(shè)備，遠(yuǎn)程監(jiān)控班級(jí)情況。

各學(xué)校積極探索，多措并舉擰緊校園“安全閥”。

海口市玉沙實(shí)驗(yàn)學(xué)校以安全教育開啟“開學(xué)第一課”，為學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”保駕護(hù)航；

儋州市那大第一小學(xué)師生組建兩支志愿者隊(duì)伍，開展課間動(dòng)態(tài)巡視，及時(shí)勸阻不安全行為；

海南華僑中學(xué)初中部、海口市三江中學(xué)等學(xué)校充分發(fā)揮“保潔+保安”的安全監(jiān)督作用，加大對(duì)樓道、洗手間等重點(diǎn)區(qū)域的保障力度。

此外，不少學(xué)校還通過(guò)設(shè)置預(yù)備鈴、上課鈴等方式，細(xì)化課間管理，既讓學(xué)生在課間“放得開”，又確保課前“靜下來(lái)”，做好課間與課堂的過(guò)渡銜接。

D

多探索，講實(shí)效

既要合理規(guī)劃課堂，也要科學(xué)設(shè)計(jì)課間

看似短短5分鐘的延長(zhǎng)，實(shí)則是育人導(dǎo)向在變革。目前，各地對(duì)于課間15分鐘機(jī)制還處在摸索和適應(yīng)階段，海南的調(diào)整緩沖期為一個(gè)學(xué)期。

“課間時(shí)長(zhǎng)小調(diào)整，事關(guān)孩子身心健康大變革，重點(diǎn)在落實(shí)。如果各學(xué)校只是在形式上，而不能真正從觀念上做出改變，那么延長(zhǎng)時(shí)間也只是‘新瓶裝舊酒’。”董前程表示。

記者走訪時(shí)注意到，目前在一些學(xué)校，拖堂現(xiàn)象仍然存在。

“老師拖堂，可能出發(fā)點(diǎn)是好的，大多數(shù)人的初衷是多給學(xué)生講幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但拖堂容易適得其反。”海口市第二十五小學(xué)教導(dǎo)處副主任林海霞表示，不占用學(xué)生課間時(shí)間、杜絕拖堂等理念，已成為該校教師的共識(shí)。

為有效遏制“拖堂”行為，三亞市吉陽(yáng)區(qū)丹州小學(xué)安排專人進(jìn)行監(jiān)管，遇到老師拖堂的情況會(huì)及時(shí)提醒。該校副校長(zhǎng)周珍認(rèn)為，積極引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，是真正將課間15分鐘落到實(shí)處的重要舉措。

“對(duì)老師而言，杜絕拖堂現(xiàn)象，既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。”海南中學(xué)白沙學(xué)校初中部校長(zhǎng)助理李絢麗說(shuō)，這需要教師去思考和探索，如何提高課堂效率。

既要合理規(guī)劃課堂，也要科學(xué)設(shè)計(jì)課間。

一些受訪學(xué)生表示，課間活動(dòng)安排要有度，應(yīng)少點(diǎn)“精心規(guī)劃”，多增加自由活動(dòng)時(shí)間。

“大課間由學(xué)校統(tǒng)一安排，小課間鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮。”在海口市長(zhǎng)彤學(xué)校教務(wù)處主任林淑看來(lái)，延長(zhǎng)課間的初衷是希望孩子們走出教室，孩子們可以自主選擇各類游戲、活動(dòng)，也可以按照自己的想法，和同學(xué)聊聊天甚至遠(yuǎn)眺發(fā)呆都行。受訪家長(zhǎng)關(guān)先生認(rèn)為，延長(zhǎng)課間并非只是簡(jiǎn)單地延長(zhǎng)時(shí)間，允許孩子存在差異化，更有利于延展自我空間、學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間。

“學(xué)校不僅要組織教師積極參與課間活動(dòng)設(shè)計(jì)，還應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。”海南師范大學(xué)教授、基礎(chǔ)教育辦學(xué)管理部副主任趙欣欣則建議，以年級(jí)為單位設(shè)立學(xué)生自治委員會(huì)，調(diào)查學(xué)生活動(dòng)需求，組織、管理評(píng)價(jià)年級(jí)學(xué)生的活動(dòng)狀態(tài)。或者在班級(jí)與班級(jí)之間、高年級(jí)與低年級(jí)之間構(gòu)建“拉手活動(dòng)聯(lián)盟”，通過(guò)相互幫扶，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。

分享讓更多人看到